在古代，傳道、授業、解惑是老師的職責；在現代，老師卻肩負著多樣使命，像是照顧學生情緒、排解班級糾紛，除了擔任課業的知識傳遞者，儼然是一位全能的保母。

        宋代李覯說道：「善之本在教，教之本在師。」說明了向善的根本從教育開始，而老師是學生在基礎家庭上，建構價值觀的關鍵人物。我認為二十一世紀的老師在授業解惑者外，也是引導者、輔導者，以及學生的學習夥伴。

        第一，從古至今，我們都曾聽過不憤不啓，不悱不發，孔子認為須等到學生心中想了解而不得其解時，再跳出來教導學生。而如今老師的作用卻遠不止於此，他們必須為學生設計良好且多樣化的課程，引導、激發學生們的發散性思考，才能更好適應人才輩出、資訊爆炸的世界；也必須引領學生發現自身潛能，從個人特質中幫助他們選擇未來的學校，甚至是人生道路。

        第二，在網路媒體逐漸發達的視野下，現今學生比起以前更早接觸到外面的世界，因此更為早熟。而近代各種心理疾病也漸漸浮出水面，學生們因為社交軟體導致的憂鬱、焦慮等，或各種家庭因素造成的壓力，都需要老師及早去發現，並排解。

        第三，我認為老師也是學生們一同學習的夥伴，在電影《放牛班的春天》裡，原本放棄個人理想的老師，卻因為遇到了一群即將被社會放棄的放牛班的學生，而重新振作，並讓頑劣的學生重拾生命的價值與意義。因此老師在教學的過程中，也會是與學生一同成長的夥伴。

        綜上所述，二十一世紀的老師已不僅僅只是傳統教授課業的枯燥工作，反而是扮演培養塑造學生品格的角色，透過引導者、輔導者、學習夥伴等多樣的角色，能引領學生走向正確的道路，也能從中獲得啟發與成就。