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作品文章
2024/03/15
我的才藝課
每週，我都抱著歡喜愉悅之心走向作文教室，坐在我的專屬座位上，興奮的等待老師上課，因為我知道老師一旦上課後，便是開啟文學世界大門的時刻。
老師輕柔的聲音像小提琴柔美的旋律，先引領我進入詩詞意境中，告訴我作者的生平，還讓我感受古人書寫當下內心的感受，是像《早發白帝城》的雀躍？還是像《鳥鳴澗》的平靜？詩人們善用巧妙的修辭手法，將內心深處的感觸全部躍然紙上，讓我五體投地、嘖嘖稱奇。老師還教導、叮嚀我在作文裡添加詩句的優美修辭、創作技巧，使我的寫作力更上一層樓。
接下來，老師公布作文題目、經過一番深入淺出的引導和觸發後就「放生」我，任由我獨自一人展開寫作旅程。有時，作文靈感像源源不斷的泉水，汩汩冒出，但有時像一口枯井般，無論再怎麼挖掘，可能連一滴水都未出現。找出想法後，還要顧慮怎麼寫才可以是一篇高分佳文，包括修辭技藝、名言佳句和優美語詞的交織運用，這些都要融會貫通後加入作文裡，因此，寫作文不如說是腦力訓練和邏輯思考的試驗還比較恰當。
作文才藝課雖然有些辛苦，但能在這堂課親手創作出自己的作品，還可以向詩人取經寫作方法，所以，每一週我都萬分期待作文課，想再次乘著才藝課的羽翼，漫遊在文學天際裡翱翔。
老師的話
以具體陳述和抽象摹寫，將一己對於作文課的體驗、領會娓娓道來，細膩、生動且如實、仔細，再加上文句的流利和語意的暢達，表現出眾！