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作品文章
2021/09/09
我看體罰
一說到體罰，就令人避之唯恐不及，而體罰就是指使人身體感到痛苦的懲罰，例如鞭打或罰站等，既然會讓人感到痛苦，所以，我並不贊成體罰。
東方人常說：「不打不成器。」也一再強調「玉不琢，不成器」的道理，然而，體罰除了會造成身體上的傷害，甚至會導致心靈難以彌補的創傷，媽媽小時候被阿嬤誤認為偷竊了一百元，結果阿嬤在盛怒之下差點把媽媽燒傷，導致媽媽到現在還耿耿於懷，認為阿嬤不愛她，母女倆的心結多年來始終無法釋懷。
如果學生做錯事，老師想給予懲戒以達到提醒、教化的作用，可以請他眼睛閉起來靜坐反省，不但可藉此讓學生的情緒沉澱下來，還可以心平氣和的面對自己所犯的錯誤，一舉兩得！也可以善用熟背唐詩、在全班面前講笑話的方式加以警戒，而不是一味的體罰學生。
儘管大部分成人都認為下一代必須要被體罰才能成為一名傑出人士，但是我並不認同，就像我上小學後考試都名列前三名，卻鮮少遭受媽媽責打，而是在媽媽理性溝通下了解學習對自身的好處，由此足以證明：體罰絕非唯一的教育良方。
老師的話
首段將體罰定義開門見山的寫出來，而二、三段一段舉例說明想法，一段提出積極建議，重點俐落分明，結尾則強化體罰非唯一的教育良方。全文立論井然有序，表現優異！