.暑期作文班
 


暑期二年級作文班課程簡介

  以「多元、繽紛、深入淺出」為願景的設計概念,共有十二次的教學;主題分成繪本教學、寫作教學,以及閱讀教學。
  在繪本共讀部份,我們挑選了三本適合升小二孩子閱讀的繪本,透過老師的導讀、同儕之間的腦力激盪,增進孩子對故事的了解,從而運用適當的文字表達出來,以及有趣的語文遊戲活動。
  在寫作教學方面,以故事、童詩或漫畫為寫作引導,加上認識國字、語詞及句型的介紹,從而呈現作文的學習架構。孩子可以從中一方面學習創意,一方面也學習語文的字──詞──短語──段落──短文等的完整概念。
  在閱讀教學方面,我們挑選由小魯出版社出版的《長頸鹿的信》,當作共讀書單。課程部分,設計了三次的學習活動;閱讀及思考部份,分散在多次的回家功課裡;最後總結成一本書的多項次閱讀指導,目標則在於營造悅讀的氛圍,讓孩子喜歡閱讀、懂得閱讀。

◎寫作教學主題:
一、早起──短文(題目:我的快樂假日)
二、海邊──漫畫看圖寫作(題目:去海邊玩)
三、逛夜市──短文(題目:日記一則)
四、揮手──兒童詩仿作

◎繪本教學內容:
一、巫婆與黑貓(尊重讚美)
二、愛生氣的安娜【上】(情緒處理)
三、愛生氣的安娜【下】(情緒處理)
四、藍屋的神秘禮物(科技衝擊)
五、會愛的小獅子(關懷分享)

 


 

 

暑期中年級作文班課程簡介

☆充實一「夏」
  暑假,沒有課業的壓力,此時,讓小朋友來寫作文,是明智的抉擇。
  今年暑假,我們設計了活潑多元的作文教學,從認識標點符號、日記、剪貼、遊記、童詩、故事到閱讀心得都是我們想教孩子的,我們將循序漸進帶領孩子走入作文的世界。讓孩子搭上暑假作文列車,今年暑假一定充實。

☆作文號,出發!
  中年級,是打基礎的好時機。寫作文像料理一桌好菜,老師會帶領孩子採買材料、安排組織、修飾調味。寫作文也像開一家店,從進貨、產品的包裝、上架、擺設到門面的設計都有學問。作文猶如大海洋,作文老師是領航員,將按部就班的帶著孩子去探索、去嘗試、去冒險。

☆悅讀˙閱讀
  暑假,老師將陪伴孩子很深入的閱讀一本書,讓孩子感受閱讀的趣味,並從中延伸思考、想像,透過討論和分享,把叢書中得到的智慧內化為孩子生命的一部分。

☆語文充電站~語文魔法堡:
  「語文魔法堡」是語文充電站。每一回有一首唐詩(唐詩附賞析),三句格言,成語、事先取材區和閱讀測驗。每一堂課上完後,請同學背一首唐詩,寫一點練習,如此學習將更札實。

※我們暑期中年級的課程主題分別是:
一、標點符號、填充作文
二、物的描寫
三、剪貼作文
四、日記寫作
五、故事接寫
六、體驗作文
七、動靜態的描寫
八、閱讀作文
九、童詩寫作
十、聯想作文
十一、遊記寫作
十二、語文活動

 




 


 



暑期高年級作文班課程簡介

☆學作文,不怕慢,只怕站
  高年級才學作文會不會太晚?不會。暑假的作文是「密集」的學習,上起來會很有成就感。暑假作文班很能引起孩子的興趣,鼓勵孩子先跨進作文的花園,試著播下文學的種子、呵護靈感的小芽,只要用心耕耘,總有一天能看見繁花盛開,結實累累的園子。

☆課程活潑,訓練踏實
  作文是變化多端的萬花筒。我們讓孩子用成語鑲嵌作文、教孩子仿基測作文寫一篇「當一天的○○」、更帶著孩子看照片,寫想像。課程兼顧記敘文、抒情文、論說文的練習,還加上多媒體的教學。活潑的內容設計之外,我們每一次都將帶著孩子練習取材、組織並活用修辭,我們要教給孩子的是一份帶著走的能力!

☆深入閱讀˙延伸寫作:
  閱讀有兩種:博覽和精讀。我們要教孩子的不是走馬看花式的博覽,而是抽絲剝繭的精讀。閱讀,是寫作的基礎;寫作,是閱讀的延伸。如何從從閱讀過渡到寫作,今夏,讓老師教你!

☆語文充電站~語文魔法堡:
  「語文魔法堡」是語文充電站。每一回有一首唐詩(唐詩附賞析),三句格言,成語、事先取材區和閱讀測驗。每一堂課上完後,請同學背一首唐詩,寫一點練習,如此學習將更札實。

※我們暑期高年級的課程主題分別是:


一、短文寫作
二、日記寫作
三、剪貼作文
四、記敘文練習
五、說明文練習
六、抒情文練習
七、多媒體作文
八、閱讀延伸作文
九、多媒體作文
十、童詩創作
十一、遊記寫作
十二、語文活動


 


 

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